Gracias a los dos por vuestros comentarios. Y, Eduardo, claro que no me parece mal, al contrario, gracias por el trabajo de recopilación. A ver a qué conclusiones conjuntas hemos llegado.
Cierto lo que dice Antonio. A los alumnos hay que enseñarles cosas muy básicas, en general. Tengo la misma experiencia de tener que enseñarles dónde se pone una dirección o cómo poner mayúscula o tildes (en general), pero a la vez me resulta muy reconfortante. Cambian completamente de actitud y te piden información y se alegran de saber hacer algo más.
En cuanto al comentario de Lu, también creo que hay que alternar. La verdad es que no me ha ido mal. Era una lectura larga para ser digital y he logrado "silencio lector" durante un rato. Incluso la actitud del cuerpo era de "abandono lector". Mientras están interactuando están incorporados. Cuando sólo han tenido que leer se han dejado reposar en los respaldos e ha habido alguno demasiado acomodado... En fin, otro frente más que, como dice Lu, no es sólo de los de lengua.
Sí, muy bueno el trabajo de Eduardo. Me ha encantado la hoja de cálculo. Un proyecto colaborativo a largo plazo sobre este tema creo que nos vendría muy bien. Podríamos ir pensando posibilidades y darle forma pronto. Podría incluir la experiencia que todos tenemos con los libros que vamos trabajando cada año. Y si hay más de una persona que haya trabajado el mismo libro, podríamos tener opiniones contrastadas. No sé, creo que puede tener posibilidades. ¿Tú que piensas?
