Lanzan la UNAM y el GDF programa para impartir el bachillerato en línea

JOSE GALAN

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Gobierno del
Distrito Federal (GDF) suscribieron ayer dos convenios de colaboración
para impartir el bachillerato en línea a jóvenes capitalinos
que hasta ahora carecen de esa opción educativa, en un esfuerzo que no
es "una solución ramplona", sino una herramienta de enorme potencial en
el sistema educativo, aseguraron el rector Juan Ramón de la Fuente y el
jefe de gobierno, Marcelo Ebrard Casaubón.
En un acto celebrado
en la torre de Rectoría, De la Fuente advirtió que sólo la ampliación
de la cobertura y el rigor académico permitirán contrarrestar la tesis
"verdaderamente ofensiva" de que el conocimiento puede tener
propietario, al tiempo que reiteró que la educación es el mejor
instrumento de inclusión social.
Por su parte, Ebrard Casaubon
afirmó que el convenio suscrito por esta institución constituye un gran
paso en la meta por lograr el bachillerato universal, es decir, que
ningún joven de la capital del país deje de estudiar ese nivel
educativo y recordó que su administración trabaja en más de 300
proyectos en este año con la UNAM, desde los riesgos sísmicos hasta el
rescate del último de los ríos vivos en la ciudad, el Magdalena.
El
rector saludó las iniciativas de la administración capitalina para
crear la Secretaría de Educación Pública local -que encabeza el
universitario Axel Didricksson- y el Instituto de Ciencia y Tecnología,
y afirmó que la UNAM se suma a estas decisiones porque, añadió, son los
instrumentos que "nos van a ayudar a avanzar" y a hacer más
competitiva, productiva y con mejores mecanismos que reactiven la
economía interna de la sociedad mexicana.
Afirmó que el sistema
de bachillerato a distancia complementa esfuerzos como la creación de
los nuevos libros de texto para el bachillerato universitario que,
junto con el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación en la práctica "nos muestran su enorme potencial en el
sistema educativo".
Añadió que no se trata de buscar "soluciones
ramplonas" a un problema complejo porque, indicó, "verlo desde ese
ángulo es un grave error", como también lo es querer ver a la educación
en línea y a distancia como un gran negocio, "como un
ejercicio lucrativo", sin importar la calidad ni tampoco que pueda
llegar sólo a aquéllos que tienen recursos e instrumentos para acceder
a este sistema. "Todo lo contrario: ni es una solución ramplona ni
mucho menos va a ser un mecanismo que acentúe las desigualdades",
sostuvo.
Tras reiterar su rechazo a las falsas dicotomías entre
cantidad y calidad, advirtió que la UNAM es una institución de masas,
laica, popular, pero también "de excelencia, de elite en el sentido
académico más claro que podamos entender", y criticó a quienes tienen
ideas erróneas sobre esos conceptos y consideró que pretenden hacer
creer a ciertos sectores de la sociedad que el conocimiento puede tener
propietarios, y que sólo pueden acceder a ese conocimiento quienes
tienen recursos para comprarlos.
Es una responsabilidad del
Estado la ampliación de la cobertura y el rigor académico, elementos
que permitirán contrarrestar esa tesis "verdaderamente ofensiva" de que
el conocimiento puede tener dueños y mostrar que el conocimiento es el
mejor instrumento de inclusión social. "Equidad y calidad son palabras
clave del proceso de enseñanza en los primeros años de este nuevo
siglo, y el sistema que ponemos a disposición del gobierno de la ciudad
contiene ambos elementos".
Por su parte, el jefe del Gobierno
capitalino reiteró su propuesta de lograr, en su mandato, el
bachillerato universal en la ciudad de México que, añadió, implica un
esfuerzo mayor, no sólo en infraestructura sino también en contenidos,
y que con la puesta en marcha del convenio con la UNAM, el llamado
programa de Bachillerato a distancia, "nos acercamos de manera
importante al logro de esa meta".
Con ello, explicó, las
autoridades locales podrán ampliar de manera "importantísima" el acceso
al bachillerato, y consideró que se trata de una innovación mayor
respecto de los contenidos y al desarrollo que implica el programa
preparado por la UNAM.
"Si permitiéramos que en estos años haya
un número de jóvenes tan grande que quede fuera de la educación media,
o bien, que están desertando, porque sus contenidos no son los que
requieren, simple y llanamente estaríamos condenando a la ciudad a una
desigualdad cada vez mayor en las próximas décadas".

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