Ya estoy de vuelta del <a href="http://www.edibcic.org/Eventos.htm" title="http://www.edibcic.org/Eventos.htm" id=link_0>III Encuentro Ibérico de Docentes e Investigadores en Información y Documentación</a> que se ha celebrado esta semana en Salamanca. El congreso era bastante amplio temáticamente, por lo que me concentré principalmente en seguir las comunicaciones y ponencias relacionadas con los estudios métricos de la información. Precisamente uno de los investigadores más reconocidos en el área de Bibliometría en España, <a href="http://lemi.uc3m.es/miembros_elias.php#ficha" title="http://lemi.uc3m.es/miembros_elias.php#ficha" id=link_0>Elías Sanz Casado</a> ofreció la ponencia titulada <strong>Estrategias para fomentar la investigación en Información y Documentación</strong>, en la que hizo un repaso del surgimiento de la investigación en ByD con la creación de los doctorados a finales de los 90, y lanzó su receta para mejorar la calidad de la investigación en el área. Como buen bibliómetra habló de la necesidad de aumentar la producción y la visibilidad de las investigaciones y del trabajo en colaboración como medio para mejorar la calidad de las publicaciones. También recordó que es clave la búsqueda de financiación externa a través de proyectos de investigación en concurrencias competitivas, y la mejora de los programas de doctorado, muchas veces guiados más por las necesidades docentes de las universidades que por el compromiso de ofrecer una formación de calidad a los futuros investigadores del área. Un pequeño análisis bibliométrico de las publicaciones indizadas en <a href="http://www.accesowok.fecyt.es/" title="http://www.accesowok.fecyt.es/" id=link_1>ISI</a> (internacional) y en <a href="http://bddoc.csic.es:8080/inicioBuscarSimple.do;jsessionid=3D19AE1A9451BBB0C130F4DCA7F8FE11?tabla=docu&bd=BIBYDOC&estado_formulario=show" title="http://bddoc.csic.es:8080/inicioBuscarSimple.do;jsessionid=3D19AE1A9451BBB0C130F4DCA7F8FE11?tabla=docu&bd=BIBYDOC&estado_formulario=show" id=link_2>ISOC</a> (nacional) le valió para sugerir la idea de que hay dos patrones de publicación claramente diferenciados. No creo que sea necesario recordar cuál es el más útil para la comunidad científica, mal que a algunos que se enredan con las <em>capacidades idiomáticas</em> les pese. Precisamente, el propio <strong>Sanz</strong> firmaba junto a <a href="http://lemi.uc3m.es/miembros_lascurain.php#ficha" title="http://lemi.uc3m.es/miembros_lascurain.php#ficha" id=link_1>María Luisa Lascurain</a> e <a href="http://lemi.uc3m.es/miembros_iribarren.php#ficha" title="http://lemi.uc3m.es/miembros_iribarren.php#ficha" id=link_2>Isabel Iribarren</a> el que a mi juicio ha sido la comunicación más potente del encuentro. Se trataba de identificar las fuentes documentales que usan los docentes en ByD a través del análisis de la bibliografía recomendada en las diferentes asignaturas. La tipología documental predominante resultó ser la monografía, con un abrumador 88% del total de referencias recomendadas, seguida del artículo de revistas, con un escasísimo 7%. Del mismo modo, el idioma predominante es el español, en un 70% de las referencias, seguido del inglés, con un 20%. Dos datos más, bastante preocupantes bajo mi punto de vista; del núcleo de revistas principales recomendadas en las bibliografías (14 revistas), <strong>tan sólo dos cumplen los requisitos mínimos de calidad para ser indizadas por el</strong> <strong>ISI</strong> (<a href="http://www3.interscience.wiley.com/journal/117946195/grouphome/home.html" title="http://www3.interscience.wiley.com/journal/117946195/grouphome/home.html" id=link_3>JASIST</a> y <a href="http://www.elprofesionaldelainformacion.com/" title="http://www.elprofesionaldelainformacion.com/" id=link_4>EPI</a>) aunque en la lista figuren otras revistas extranjeras (que no internacionales, no confundamos). Y otro, <strong>la vida media de las referencias citadas es de 11 años</strong>; es decir, el año de publicación promedio de las referencias citadas es 1996-97, lo cual daría para un amplísimo debate sobre la actualización de los conocimientos de los docentes. Espero que continuen con este estudio, y puedan ofrecer en breve un mayor análisis de los datos, que dado las reacciones de los asistentes, seguro que serán devorados con pasión por los profesores del área. Otra comunicación que dejó buen sabor de boca fue la de <a href="http://bd.ub.es/pub/termens/" title="http://bd.ub.es/pub/termens/" id=link_5>Miquel Térmens</a>, sobre el uso de las revistas electrónicas en las universidades catalanas, y su relación con la productividad y el impacto de las publicaciones de los investigadores de dichas instituciones. Una línea de investigación muy interesante la que desarrollan <a href="http://www.ub.edu/biblio/" title="http://www.ub.edu/biblio/" id=link_6>en la Universitat de Barcelona</a>, y de la que espero leer algo más en los próximos meses. En esta sesión también presentamos nuestro trabajo <a href="http://ec3.ugr.es/publicaciones/Torres-Salinas,_Daniel_y_Cabezas-Clavijo,_Alvaro._Los_blogs_como_nuevo_medio_de_comunicacion_cientifica.pdf" title="http://ec3.ugr.es/publicaciones/Torres-Salinas,_Daniel_y_Cabezas-Clavijo,_Alvaro._Los_blogs_como_nuevo_medio_de_comunicacion_cientifica.pdf" id=link_0>Los blogs como nuevo medio de comunicación científica [pdf]</a> en el que <a href="http://ec3noticias.blogspot.com/2008/04/blogs-y-comunicacin-cientfica.html" title="http://ec3noticias.blogspot.com/2008/04/blogs-y-comunicacin-cientfica.html" id=link_0>Dani Torres</a> y yo reseñamos algunas interacciones entre blogs científicos y revistas, detallamos algunas iniciativas encuadradas en la llamada <a href="http://www.lacoctelera.com/documentacion/post/2008/03/14/algunas-cosas-me-da-pereza-comentar-pero-seguro-te" title="http://www.lacoctelera.com/documentacion/post/2008/03/14/algunas-cosas-me-da-pereza-comentar-pero-seguro-te" id=link_1>Ciencia 2.0</a> y ofrecemos una breve descriptiva de algunos blogs interesantes en ByD. La adaptación de las carreras al <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_Europeo_de_Educaci%C3%B3n_Superior" title="http://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_Europeo_de_Educaci%C3%B3n_Superior" id=link_7>EEES</a> o el mercado laboral en nuestra disciplina fueron otras de las líneas argumentales de este encuentro, con diversos estudios sobre nuevos perfiles profesionales, perfil y motivaciones de los alumnos o competencias profesionales requeridas por los empleadores. En definitiva, un encuentro muy variado, que ha servido para potenciar la colaboración entre los docentes portugueses, latinoamericanos y españoles y para conocer las distintas líneas de investigación que se están desarrollando en las facultades de ByD ibéricas. <a href="http://www.edibcic.org/VIII_EDIBCIC/VIIIEDIBCIC.htm" title="http://www.edibcic.org/VIII_EDIBCIC/VIIIEDIBCIC.htm" id=link_8>En noviembre montan otro congreso en México</a>, así que si te interesa, ve preparando algo... 2 2008-05-08T18:45:31+02:00 2008-05-08T18:58:22+02:00 1107583 2008-06-05T21:30:20+02:00 algunos-apuntes-sobre-congreso-edibcic-salamanca publish 2 2008-06-05T21:30:20+02:00 2821